短短不到3分钟视频内，马老师本色出镜，一镜到底，一气呵成，全篇毫无废话，甚至每一句重复，停顿，语气，都恰到好处，将故事的前因后果，起承转合，行云流水而又细节翔实地铺排开来，让听众的大脑经历一波又一波的冲击，将黑色幽默与现实荒诞主义发挥到了极致。最后结尾又有主题升华，不可谓不精彩。

下面，让我们逐一对马老师的视频做一个赏析：

朋友们好啊，
我是混元形意太极门掌门人马保国，

以打招呼+自我介绍开头，非常礼貌得体的开场，伴随着画面从红色的暖水瓶切换到“混元形意太极门”的牌匾，则侧面证实了马老师身份的可靠性，说明这个掌门是切实存在的，不是瞎吹B。到这里，看到一副鼻青眼肿老者，又是“混元形意”“掌门人”这种江湖气息十足的字眼，大家的好奇心便一下子提了上来。

然而，不等你仔细反应，马老师话锋一转，极速地提出了问题：

刚才有个朋友问我马老师发生甚么事了，
我说怎么回事？

没有多余的铺排，以第三者提问+个人反问的双重设问，将大家的注意力又引了过来，到底发生甚么事了呢？

注意，这里两个问题，层层递进，是有用意的。第一个朋友的发问，说明马老师是倍受关注的，有一群追随者的，因为有人不断来问，才出此视频做出澄清；第二个自己的反问，则说明，被蹭（打）这件事，马老师是全然没有放在心上的，所以才不知道朋友问的到底是甚么。

给我发了一个张截图，我一看！
噢，原来是昨天有两个年轻人，30多岁，
一个体重90多公斤，一个体重80多公斤。

真相开始浮出，故事中与马老师交手的两个年轻人做了交待，这里对他们衣着面貌家乡口音信仰等等其它方面只字不提，直接了当交待两个重点，年龄、体重，这是后面交手结局的重要伏笔。

塔们说，
有一个说我在健身房练功，颈椎练坏了，
马老师你能不能教教我混元功法？
帮助治疗一下我的颈椎病。
我说可以，
我说你在健身房练死劲不好用，他不服气，
我说小朋友你两个手来折我一个手指头，
他折不动，
他说你这也没用，
我说我这个有用。
这是化劲，传统功夫是讲化劲的，四两拨千斤，
200多斤的英国大力士都握不过我的一个手指，
他说要和我试试，
我说可以。

这一段对白，唇枪舌剑，你来我往，可谓：交手之前打嘴炮，山雨欲来风满楼，格外有意思。

年轻人想找马老师切磋，却不明说，以练坏了颈椎为借口，来找马老师讨教“混元功法”，真可谓来者不善，善者不来。马老师是身经百战，见得多了，早就看穿了一切，以称其“练死劲儿”来激扰年轻人的心性，并且让年轻人折手指头来领教“化劲”的恐怖威力，还不忘强调，200多斤的大力士都奈何不得。

马老师以和为贵，想让年轻人知难而退； 年轻人不依不挠，终向马老师挑明来意：要和马老师试试，马老师只好答应，44944。

到这里，一位武德丰沛不得不出手教育年轻人的武者，和两个“练死劲儿”而不知天高地厚的年轻人的形象相得益彰，跃然于观众脑海。

我一说，
他啪就站起来了，很快啊！
然后上来就是：
一个左正蹬，
一个右鞭腿，
一个左刺拳！
我全部防出去，防出去了啊！
防出去以后自然是传统功夫宜点到为止，右拳放在了鼻子上，没打他。
我笑一下，准备收拳。
因为这时间按传统功夫的点到为止他已经输了，如果这一拳发力，一拳就把他鼻子打骨折了，放在鼻子上没有打他。
他也承认我先打到他面部，他不知道拳放在了鼻子上。他承认我先打到他面部。

前面如同餐前开胃，前戏做足，这里便是正菜上来了。切磋正式开始，“啪就站起来了，很快啊”，这句提高音调的强调，突出了年轻人早有预谋且按耐不住的急切，然而“一蹬、一鞭、一刺”三连击后，马老师应对自如，全部防出。然后到了马老师传统功夫还击的环节，讲求点到为止的马老师右拳放在了鼻子上没有出击。“我笑一下，准备收拳”，寥寥几个字，体现出马老师慈悲为怀，苍生为重的高洁品质。

到这里，电影里常见的高手过招的画面不觉浮现起来，武林高手马老师早就领悟了“术高莫用”的奥义，还未使出鞭鞭无情、招招致命的闪电五连鞭，只是简单一个右刺拳打出，便对年轻人的鼻子造成了巨大的威胁。拳到对方鼻间时，马老师突然顿住，年轻人突然懵逼，画面在那一刻静止，微风吹动着马老师的丝绸衣摆…这个时刻，马老师德艺双馨两开花的形象愈发清晰。

我收拳的时间不打了，他突然袭击左刺拳来打我脸，
我大意了啊，没有闪。
他的左拳给我右眼蹭了一下，但没关系啊。
他也说啊，他截图也说了，
两分多钟以后，当时流眼泪了，捂着眼我就停停。
然后两分多钟以后就好了。

前面，点到为止原以为是高潮了，没想到这段高潮迭起，仿佛跟观众嘲讽：“你以为这就是结局了？老子偏不是这样” 与昆汀的电影有异曲同工之妙：

马老师点到为止，谁知年轻人不解风情，趁马老师大意，技能冷却没有闪期间偷袭，给马老师右眼“蹭”了一下，这便也解释了为何视频中的马老师右眼肿了起来。注意这里马老师的用词，是“蹭”，不是“打”“伤”等，这就说明在马老师眼里，这种伤如同蚊虫叮咬，只是在外面蹭蹭，约等于毫发无损。马老师一再强调的“两分钟”这个时间，凸现出其回血速度之快。

我说小伙子你不讲武德你不懂，
他忙说对不对不起，我不懂规矩啊，他说他是乱打的。
他可不是乱打的啊，正蹬、鞭腿、左刺拳训练有素，后来他说他练过三四年泰拳，看来是：有备而来。

过招结束后，马老师怒斥小伙子不讲武德，年轻人道歉说自己不懂规矩。这里马老师着重强调，“他可不是乱打的”“有备而来”，说明年轻人也练武多年，底子深厚，再结合前面提到两个年轻人，三十来岁，一个80公斤，一个90公斤，和自己这个“69岁的老同志”形成鲜明的对照，所以能“蹭”到马老师也自然情有可原。不是马老师功夫差，而是对手有备而来太狡猾。

这两个年轻人，
不讲武德，
来，
骗！
来，
偷袭！
我69岁的老同志。
这好吗？这不好。
我劝这位年轻人，
耗子尾汁。
好好反思。
以后不要再犯这样的聪明，小聪明啊。
武林要以和为贵，要讲武德，
不要搞窝里斗。
谢谢朋友们！

最后这段，马老师回到总结，点明年轻人不讲武德。“来，骗！来，偷袭！”振聋发聩，掷地有声，“这好吗？这不好”，简短的设问，平和的语气，却让人无地自容。终于，马老师还是义正辞严地给年轻人提出劝诫：年轻人要好自为之，好好反思自我。“习武之人切记，仁者无敌”。

最后，马老师高屋建瓴，转向对于武林的主张上来：以和为贵，要讲武德，不要搞窝里斗。一下子升华了视频的主题，拔高了这一翻独白的立意。

输赢事小，武林之风，以和为贵。全篇戛然而止，镜头又缓缓回到红色的暖水瓶上去，以始为终，一个简短的留白，留给观众无穷的品味空间。